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本科生教诲
  学校努力于培育具有创新肉体和理论才能的、具有国际视野的杰出一线工程师,构成了“依托行业、效劳企业,培育一线工程师为主的高条理使用技能人才”的办学特征。
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高职生教诲
  高职教诲承袭了50余年办学经历与特征,面临长三角地域的技能人才需求,贯彻“市场导向、以工为主、突出实训、强化技艺”的培育目标,以育人为中央,积极推进“2+1”教诲形式,培育高本质、技艺型、受欢送的技能人才。共有17个专业,2400余名在校生。
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持续教诲
  持续教诲学院本着“以需求为导向,以先生为中央,以质量为生命”的办学主旨,构成了以本、专科成人学历教诲、退职研讨生教诲、古代近程教诲、高层办理培训、国际教诲预科、各种职业技艺培训、自考助学等多条理、多方式、多渠道的办学体系。
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研讨生教诲
  学校拥有博(硕)士生导师95名,以培育高质量使用型人才为目的,不时美满研讨生教诲办理形式,搭建研讨生教诲创新平台,美满专业学位教诲体系,培育了一大批具有社会责任感、理论才能和创新肉体的高本质使用型创新人才。
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留先生教诲
  学校普遍展开国际和地域之间的协作与交换,先后与德国、美国、澳大利亚、多个国度的大学树立了校际协作干系,树立了双学位、研讨生教诲、交换学习等各种协作办学项目。学校还鼎力展开非学历留先生的培育力度,举行临时的汉语培训班及“study-in-China”短期言语及文明体验项目等。
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师资步队
 学校师资力气较为丰富,师资构造公道,曾经树立了一支高程度的讲授与科研步队,拥有一批良好的学科带头人和专业主干教员,兼任教员958名,具有博士学位教员273名,硕士和博士比例到达80%,具有工程实践经历的教员占36%;正副初级职称教员395人,此中博(硕)士生导师59名。
  >>名师学者 >>研讨生导师 >>师资建立
 
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